弥富中学校 | 弥富中学校

校内初任者研修（１月２７日）

昨日までの寒さがいくぶん和らいだ今日の３時間目。運動場で体育の授業がありました。教務主任をはじめ体育科の先生を中心にその授業を参観する姿もそこにはありました。この日の授業は校内の初任者研修の一環で行われたものです。
教員になった１年目は「初任者」と呼ばれ、多くの研修を受けます。県教委や市教委が主催する研修会に出かけることもありますが、こうして校内で先輩教師からアドバイスを受けながら、よりよい授業のできる教員へと成長していきます。この日の授業でも、弥富中学校のめざしている「仲間とともに高め合う」場面をサッカーの学習に取り入れ、子どもたちは活発にドリブルに取り組んでいました。さらに研修を深め、子どもたちにとって魅力ある先生になってほしいと願うばかりです。

未来の仕事を探せ！（１月２６日）

１年生がコンピュータ室で学習していたのでのぞいてみました。
てっきり技術のコンピュータの授業かと思ったら、どうやら違うようです。子どもたちは画面に次々に出てくる質問にクリックしながら答えていっています。ゲームのようですが、画面に表示された内容を手元のプリントに書き込んでいます。そのタイトルを見ると、「未来の仕事を探せ！」とありました。どうやら進路学習のようです。使っているのは学研のkidsnetというソフトで、最後まで答えると好みや性格などからその人に合った職業が表示されます。もちろん、自分のなりたい仕事とぴったり一致する子もいれば、そうでない子もいます。
　
「進路」というと３年生というイメージがありますが、１年生から、いや小学校から始まっています。１年生は２月３日に「職業講話」として実際に仕事をしてみえる方においでいただき話を聞く機会をもうけます。今はまだ「未定」とプリントに書いている子が多い１年生ですが、さまざまな機会を通して、より具体的に考えられるよう指導していきます。
　
※「学研のkidsnet」をクリックするとそのサイトへジャンプします。弥富中のホームページ外ですので、ご理解の上お試しください。

避難訓練（１月２５日）

　　午後１時５０分過ぎ。突然学校中に緊急放送のサイレンの音が鳴り響き、続いて　「火事です。火事です」とコールサインが流れました。

　　掃除が終了し、道具を片付ける子、教室に戻る途中の子、手洗いをする子、授業の準備をする子・・・・と、子どもたちはゆったりと過ごしていたので、驚いた様子でした。今日は、不測の事態に備えた、事前に告知をせずに行う避難訓練を実施しました。

　　しかし、さすが弥富中学校の生徒です。黙って放送に耳を傾け、避難の指示が出るとそばにいた先生と共に、その場から一番近くの避難経路を通って移動を始めました。
　　出席者全員が移動し、人員確認ができるまで４分３７秒。見事でした。

　　避難訓練でも、朝礼の時と同様に静かに移動ができる弥富中学校の生徒。実際に火災や地震などが起きた時は、どうでしょう。先生が近くにいないとき、避難経路が障害物で塞がれたとき、帰宅途中のとき・・・・。
　　さまざまな場面を想定して、いざという時に命を守る行動をとることができる、そんな生徒であって欲しいと願っています。

　　今日は弥富中学校に備蓄していた非常食のカンパンを、２・３年生に１缶ずつお渡ししました。この機会に、災害時における避難場所など家庭での約束事を確認しあい、防災について考える機会としていただけたら幸いです。また、賞味期限が「２０１７年１月」と迫ってきていますので、お早めにお召し上がりください。
　　
　　

尾張小中学校ＰＴＡ研究発表大会（１月２４日）

尾張地区各小中学校のＰＴＡ活動を発表、紹介し合う「研究発表大会」が一宮市民会館で開催されました。

冒頭にあいさつをされた加藤会長をはじめ、来賓の一宮市長、尾張教育事務所長のどなたからも、社会の急激な変化、とりわけスマートフォンの急速な普及から子どもたちの生活が大きく変化し、便利になった反面、新たなトラブルも起きてきたことをあげられました。中でも会長が、スマートフォンのゲームをしながらの運転で尊い命が奪われたことに触れられ、一宮市の事故ながら他人ごとではない思いを抱きました。
会の中で発表された各ＰＴＡの実践報告では、そういった変化に対応する取り組みが紹介され、弥富中でも行った「スマホ教室」を行ったところが多くありました。そして、その一方で、社会が変わっても変わらない、変えてはいけない家庭の教育力についても様々な報告がありました。「読み聞かせ」「あいさつ運動」などは子どもの心に直接働きかける取り組みとして多くのＰＴＡが取り組んでいました。

先進的に取り組んでいるＰＴＡの発表を聞きながら、弥富中ＰＴＡの活動と重なるものが多くあり、その方向性が間違っていないことに意を強くした会となりました。

校則改正（１月２３日）

朝礼のあと、生徒会から校則改正について連絡がありました。

これまでも寒い時期の女子の黒タイツの着用は認められていました。しかし、「靴下は白」という校則もあり、黒タイツをはいた場合も靴下は白を着用していました。しかし、それは女の子にはとても抵抗があり、「黒タイツの時は黒靴下でもよいことにしてほしい」という意見が、昨年度のアンケート等であがっていました。
そこで、生徒会と職員とがそれぞれで話し合いを行い、職員は大筋でＧＯサインを出しました。しかし、その中で、「校則の変更を、先生側が決めてそれで進めるのでは、子どもたちの意識が育たない。生徒会が中心になって話し合い、自分たちでルールを守ろうという意識を高める必要があるのではないか」という意見が出され、生徒議会でそれらを十分に話し合い、今日を迎えました。
生徒会長から趣旨の説明があり、ステージ上で具体的に黒タイツ＆黒靴下の様子を紹介し、全校生徒に伝えました。子どもたち、特に女の子たちはしっかり聞いていました。小さなことですが、受け身でものごとが進んでいくのではなく、主体的に考える意識をさまざまな場面で育てていきたいと思います。

朝礼（１月２３日）

広島研修のまとめ（１月２０日）

弥富市の３中学校すべての２年生は、広島へ出かけ「平和学習」を行います。これは、他の地区にはない弥富市独自の事業で、かかる費用も市が負担してくださいます。その様子については、１１月８・９日のホームページでもお伝えしましたが、その二日間が終わったらおしまいではないのです。そこで見たこと、聞いたこと、感じたことをしっかりと自分の心に刻み、まとめていくことで、平和について考えたり命について考えたりすることを大切にしています。
２年生はその取組として新聞作りをしました。書くことが苦手な子が多い中、いつもは、
「何書くの？」
「めんどくさい」
と、なかなかシャープペンが進みませんが、この新聞はどの子も集中してしっかり書いていました。
そして、市内３中学校の新聞をまとめた「広島研修まとめ」がこのたび完成しました。ページ数に限りがありますので、各クラス２点の１２点しか載せられませんでしたが、１４歳の中学生が感じたありのままの“平和”がそこには綴られています。お読みいただけたら幸いです。なお、例年、これらの新聞は翌年の夏に市の施設（今年は市総合社会教育センター）に掲示されます。

イカのおすし（１月２０日）

え、今日の給食は「イカのおすし」だったの!?

いえいえ、さすがに給食にお寿司は出ません。これは、今日学校に届いた不審者情報（「0120不審者情報」）を担任のから子どもたちに伝えた際に使った防犯標語です。
　　
知らない人について「イカ」ない
知らない人の車に「の」らない
危ないと思ったら「お」おきな声を出す
その場から「す」ぐに逃げる
大人の人に「し」らせる
　
今回は、学区の平島東で起きた声かけ事案です。いつ、どこでそんな不審者に出くわすか分からないので、日ごろからこんな言葉を頭に入れ、行動できるとよいと思います。

入学説明会（１月１９日）

雪がまだ所々に残る中、多くの保護者の方が学校に集まってくださいました。見慣れた方も初めて拝見する方もみえます。今日は、来年入学する新入生の保護者の方を対象にした「入学説明会」です。

年が明け、小学校での卒業がカウントダウンし始めると同時に、中学校入学に向けての期待と不安も日増しに大きくなってきます。当たり前ですよね、初めて踏み込む世界ですから。だからこそ、子どもたちの一番近くにいてくださる保護者の方々に弥富中学校のことをよく知っていただき、子どもたちの不安を少しでも軽くしていただけたらと思います。
担当の話に耳を傾け、たくさんメモをとられる姿、スクリーンに映し出されるの資料を食い入るようにご覧になる姿に、中学校としてもしっかり準備をして１９５人（今日現在）を迎えなくては、という気持ちを強くもちました。
その一つとして、今年から、「小中交流会」として体験入学を行います。３月に実際に弥富中学校に来てもらい、授業や部活動を見てもらうというものです。そうすることで、不安よりも期待の方が大きくなることを願っています。

民生・児童委員との連絡会（１月１８日）

社会は複雑化しています。価値観も多様化しています。かつて、子どもの教育の多くを担っていた学校ですが、今はそれがとても難しい時代になっており、家庭や地域との連携がなくては子どもたちをよりよい方向に導くことはできなくなっています。
地域には、住民の立場に立って相談に応じ、子どもたちを見守ったり子育ての相談、支援などをされている「民生・児童委員」の方々がみえます。今日はその方々にお集まりいただき学校との連絡会を行いました。まず、学校・学年から見た子どもたちの様子をお伝えし、その後、学区ごとに分かれてより詳しい情報交換をしました。私たちの知らない地域での子どもの様子などをうかがうことができました。会の終了後には、授業を受けている子どもたちの様子もご覧いただき、とても有効な会になりました。