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山に雪が（１２月１０日）

記録的な暖冬といわれた今年ですが、ここに来てようやく冬らしくなってきました。先週の金曜日あたりから空気が冷たくなり、週末は最高気温がひと桁になりました。
そして今日は二十四節季のひとつ「大雪」です。暦の上では大雪が降ってもおかしくない季節になってきました。その「大雪」に呼応するかのように、学校から見える山々にも白い雪が積もっているのが確認できました。
標高の低い多度山にはまだそれは見えませんが、写真左の鈴鹿山系の「藤原岳」や写真右の「伊吹山」は、上にいくほど白くなっていました。弥富に雪をもたらすのは、この二つの山が大きく関わっています。鈴鹿おろしと呼ばれる西寄りの風は、御在所岳や藤原岳を通ってきます。北寄りの風は文字通り伊吹おろしと呼ばれ、これらの山に雪雲がかかり、そこから風が吹いてくると、学校の周辺にも雪が舞います。
　
教室では、少しずつエアコンで暖房をするクラスも現れてきました。換気や保湿をしながら使っていきたいと思います。

おめでとう！全国大会出場！（１２月７日）

正門の右側、体育館の壁に「祝　出場」の文字が再び掲げられました。
全校の子どもたちには今週の朝礼で紹介しましたが、情報処理部の６人が、「第１９回　全国中学生創造ものづくり教育フェアパソコン入力コンクール」へ出場することが決まりました。これは、秋に行われたこの大会の予選を兼ねた秋季大会で上位になることが条件で、弥富中学校情報処理部はそれをめざして毎日練習を重ねてきました。そして、３３９７人の参加者の中で、
岡本悠吾さん・吉田侑生さん・石川結葉さん
鈴木叶杏さん・鈴木希望さん・鈴木萌里さん
の６人が出場権を獲得しました。
そして、それを祝福する垂幕を市の教育委員会につくっていただき、今日、おめみえしました。懇談でお越しいただく際に、ご覧いただけると幸いです。
　
全国大会に出場する子どもたちは今、部活動の時間はもちろん、家でも正しく速く入力できるよう練習をしています。また、来週１２日には市長さんのところへ表敬訪問に出かけます。

個別懇談（１２月７日）

２学期も残すところ、あと２週間となりました。そこで、２学期のお子さんの様子や冬休みの過ごし方などを、直接お伝えする「個別懇談」が今日から始まりました。短い時間ですが、お子さんにとって、そしてご家族や担任にとって有意義な時間となることを期待しています。その時間内で話せなかったことや、もっと詳しく聞きたい等のことがありましたら、担任にご相談いただければ、別の機会を設けたいと思います。
　
お仕事等で忙しい中お越しいただく懇談ですが、できればその前後に少し時間をとっていただけるとよいかと思います。それは、懇談にあわせ、それぞれの学年が廊下にいくつかの掲示や展示をさせていただいたからです。教室の出入口に張ってある「２学期の目標」はすでに授業参観などでご覧いただいていると思います。どうでしょうか、目標は実現できていそうですか。
そして、それに加え、
１年生＝美術作品「美術のはじまり、壁画を描こう」
２年生＝美術作品「広島研修、平和のＴシャツをデザインしよう」
３年生＝進路資料
がありますので、よかったら足を止めてご覧いただけると幸いです。

三者懇談（１２月７日）

こんにちは!!情報処理部です♪

　最近は、温かい日と寒い日の温度差が激しくなっています。

風邪に気を付けましょう。

　さて、先週は期末テストが返されましたね!結果はどうでしたか？昨日個票も一度返されて順位なども見ることができました。

今日からは三者懇談が始まります。そこでもっと細かく結果を見ることができますね。ここで見直しをしっかりして、来年ある学年末テストに備えましょう！あと約２週間ほどで冬休みが始まります。良い冬休みにしましょう。

琴の体験授業（１２月７日）

こんにちは。情報処理部です。

今週の火・水の２日間を使って１年生は琴の体験授業をしました。

今回の体験授業では「さくら」という曲で練習をしました。

琴は指に爪をつけて弾く楽器です。

琴を弾くには爪の角度がとても重要で、

弾いた弦の次のところの弦で爪を止めて音を出します。

初めて琴を触ると大体の人は爪を上にあげて弾いてしまう人が多いそうです。

私は、弾くときに爪の角度と次の弦で止めるということを意識して琴を弾きました。

クラスのみんなで「さくら」を弾いたときとてもきれいでした。

琴にふれる機会はめったにないと思うので、

琴にふれることができ、とても楽しかったです。

人権コーナー（１２月６日）

今、人権週間の真っ只中です。月曜日にもその話をしたところです。そして、それぞれの学年・学級でもそれに関連した授業をおこなっているところです。
　
そんな取組を図書室もバックアップしてくれていたので紹介します。図書室の入口に新刊図書の紹介があるのは以前にお知らせしましたが、今、その隣に、「人権週間」というコーナーができています。肌の色や髪の色が違う人たちが「この本、どうぞ！」と笑顔で呼びかけています。その下には、人権に関する本、とりわけ絵本なども含めた読みやすい本が紹介されています。
昼放課に図書室の前を通ると、さっそくその前に数人の子が立ち、本を手にとって読んでいました。
　
「人権」というととても難しいことのように感じますが、こうやって身近なところで触れることで、「あ、これも“人権”ってことなんだ」「人と違っていても､それが当たり前なんだ」と思うようになります。そんな日常が、今、弥富中にあります。

思い出をアートに（１２月５日）

１年生が奏でる琴の音色が聞こえる中、３年生の教室では美術の授業が行われていました。黒板に大きな文字で、
「今日、完成！」
の文字が。そのためか、みんな黙々と作品づくりに取り組んでいました。
今、３年生が取り組んでいるのが「アートグラス」というものです。片面を真っ黒に塗ったガラス板があり、その黒い部分を先のとがったニードルで削っていきます。その削り方で線の太さや塗りつぶす面などができます。そして、そこにアクリル絵の具を載せていきます。ガラス板を裏返すと、光沢のあるガラスに、真っ黒な背景から絵が浮かび上がるというものです。
テーマは「弥富中での思い出」。校舎や思い深い教室や体育館、それに思い思いのものが散りばめられた作品が多く仕上がってきました。

琴のしらべ（１２月５日）

今年も校内に琴の音色が響きました。
　
中学校の音楽の授業の中には、日本古来の楽器を学習する単元があります。どこの中学校のその授業の組み立てに苦労しています。それは音楽の先生といえども、そういう楽器を演奏した経験があまりないことと、学校に和楽器がほとんどないからです。ですから、多くの学校ではＤＶＤなどの映像教材を利用してその音色はもちろん、歴史なども学んでいます。
そんな苦労しているという声を聞いたことがきっかけで、弥富中学校では３年前から愛西市で音楽教室をひらいてみえる長谷川先生に２日間お越しいただき、琴の授業をしていただいています。それも、その教室で使ってみえる「ミニ琴」をひとクラス分持ってきていただき、一人一人が実際に演奏できる環境をつくっていただいています。
　

爪を指にはめるところから始まり、琴独特の楽譜の読み方など、基本的なことを覚えたらさっそく弦を弾きます。この音色。これが日々の弥富中にはない落ち着いたゆったりとした空間を創り出してくれます。聞けば、大切なことは姿勢だそうですが、弾いているうちにだんだんと前のめりになっていきます。それだけ子どもたちも集中しているのだと思います。「さくら」を何度も練習しました。
画像をクリックすると、その演奏を動画でご覧いただけます。
　

感謝状をいただきました（１２月４日）

昨日、津島税務署およびその関係の方々がおみえになり、本校に感謝状をいただきました。そこには、「中学生の税についての作文の募集を通じて広く納税道義の高揚に寄与した」と記されていました。
ご存知のように、弥富中学校では毎年３年生が、社会科の授業の一環で「租税教室」を行っています。そして、それを受けて税の作文コンクールにも多く応募しています。それらが評価されていただけたのだと思っています。昨日の朝礼でも二人の３年生が受賞した「税の作文コンクール」の賞状を渡しました。
まだ働いていない中学生にとって、税は遠い存在かもしれません。しかし、来年１０月には消費税率が上がるなど、決して無関係ではありませんし、将来は立派な納税者になってほしいと思います。

人権について考える（１２月３日）

朝礼の時間をコンパクトに終え、今日は人権担当の先生から話を聞きました。
　
スクリーンに『みえるとか　みえないとか』（ヨシタケシンスケ　作　伊藤亜紗　監修）の絵本を映し、ゆっくりとした口調で語り始めたそれは、宇宙のさまざまな星を調べている主人公が、目がたくさんある人が住む星で「背中が見えないなんてかわいそう」と言われるところから始まりました。普段、自分は「普通」と思っていることが、他の人からは「違う」と思われ奇異の目で見られたり、かわいそうと思われ、変な感覚をもちます。そして一方で、目が見えないからこそ感じるさまざまなものがあることにも気づきます。子どもたちは、落ち着いた表情でスクリーンを見つめ、聞き入っていました。
　
明日から１０日までは「人権週間」です。この期間だけではなく常に意識をしなくてはならないものですが、ついつい日常の忙しさや、日常の「普通」に流されてしまっている私たち。だからこそ、今日は全校で人権について考える時間を設けました。
今後、それぞれの学年で中学生が書いた人権作文を読んだり標語を考えたりする活動を通して、人権、とりわけ「個性や多様性の尊重」について考えます。