道徳の授業の奥深さをあらためて知った研修会でした。
今日は、一人の先生が６つのクラスを順々に回って行う「ローテーション授業」のひとつで、２年生の『星置きの滝』という教材です。試行錯誤を重ねた６回目を畿央大学大学院教授の島恒生先生をお招きしてご覧いただきました。他の学校からも１２名の先生もおみえになりました。
いつもと違う雰囲気でしたが、子どもたちは多くの意見を出し、話し合いも活発に行われました。
「あふれた涙にはどのような意味があるのだろう？」
練りに練った中心発問にも子どもたちはよく考えてくれました。
そして、子どもたちを下校させてからの協議会。他校の先生からは「うちの学校では、話し合いの時間をしっかりとるためにワークシートは使いません」という意見もあり、とても新鮮に感じました。また、島先生からは、
「小学校の中学年ですね」
とばっさり。
・「互いに助け合う」は小学校で、中学生は人間の強さや弱さを考えさせたい。
・黒板を背にして、子どもたちを引っぱっていくことばかり意識するのではなく、子どもたちの側に立ちいっしょに
考え、時には子どもたちの意見に、「へぇ、そうなんだ！」とアプリシエーション（＝真価を認める）したい。
手厳しいご指導をいただきましたが、迷っていたことにヒントをいただいたり、方向性を示していただいたことで、また一歩前へ進めるような気がしました。
来年から小学校では道徳が「特別な教科」になり、中学校は３１年度からそうなります。子どもたちとともに学びあいながらさらに研修を積んでいきたいと思います。